服装品牌网,金牛座,动漫人物,赛车游戏,应用程序

小孩脾气特别犟怎么办,六岁女孩脾气特别大怎么办?


时间:

有时候大人生气了骂她,结果她比大人还生气

“有时候大人生气了骂她,结果她比大人还生气”,简简单单一句话的描述,我看到了两个字:情绪。大人带着情绪骂孩子,孩子不能接受这种“批评方式”,情绪受到影响,进而带着情绪“反击”,长此以往就会恶性循环,根本起不到什么正面的效果。所以说,怎样控制自己的情绪,做自己情绪的主人,而不是被情绪所左右,是大人和孩子都必须学习的一课。

今天的新闻热点想必大家都知道了,重庆公交车冲下大桥的时间,每个人看了都会非常的痛惜逝去的15条生命,而警方公布的车内视频片段,看完之后更让人觉得心塞,我们抛去道德、专业精神等等方面的原因剖析,这个时间当中,女性乘客和男性司机,都没有很好的控制、管理自己的情绪,从而造成了无法挽回的惨痛后果。

再回到这个问题,当孩子做错了事情,还能不能批评?答案是当然可以批评,但是最重要的,是陈述事实和理由,而不是带着情绪去“责骂”孩子,当你放下愤怒、烦躁不安的情绪,用平稳的心态和孩子交流的时候,你会发现,原来孩子并没有你想象中的那么脆弱,那么无理取闹啊。

我们大人在批评孩子的时候,结果我们发现,孩子脾气比我们还要大。这种场景确实让家长感到非常的生气,那在家庭当中有这样的孩子,也是很常见的。我们首先要考虑到,一个六岁的孩子刚刚进入小学阶段,幼儿园阶段的孩子和到了小学阶段的孩子的心理特征,发生了明显的变化。孩子的情绪变化会比之前的更加的不稳定一些,也就是说,六岁以上的孩子,进入小学以上的孩子,尤其是女孩儿,情绪波动会比较大。作为家长来说,一定要了解到这个心理特征,也就是说我们要有一个接纳的心态。但是我们看到问题当中这个家长说,这个女孩子脾气特别的大,就是情绪波动大,并不是他有很大的一个脾气,但这特别大的脾气?首先就是,六岁之前教养模式。在六岁之前,如果在教育的过程当中,孩子有了模仿,也就是家庭成员中有了脾气大的,或者是爸爸,或者是妈妈,或者是家庭的其他成员,在这种环境成长的过程中,他会模仿,他会把这种坏脾气反射出来。第二,在早期的教育的过程中,零到六岁阶段,我们的爱给予的太快,太及时,导致孩子是不容等待的,导致孩子需要马上得到满足,那就是我们原来满足他的速度太快。如今六岁了,觉得他能做的事情,让他自己做,他反而不能够接受这样的情况,他依然是依赖的状态,所以他希望所有他想要的,马上实现,那么就会出现用情绪与家人去互动。第三,当孩子在日常生活中难免要发脾气的时候,我们家长的原则性,如果把握不好,就会导致孩子经常用发脾气的模式与家长对峙。比如说,他想要一个什么,今天必须要,而当我们发现孩子发脾气哭闹的时候,家长说,得,给你吧,如果有这样的方式的处理模式,那么孩子下一次会发脾气的这种程度要更大一些,他才能获得她心里所需求的。也就是我们对孩子有了情绪反应,以后的应对模式出现问题的时候。那我们出现了什么问题呢?就是迁就,就是无原则,那么这样就会导致孩子的脾气越来越大。那孩子已经六岁了,脾气已经越来越大了,我们家长该怎么去做呢?我们看看这个家长,他首先他用了批评的方式。你们要知道,一个孩子也许是遗传来的脾气性格,也许是模仿来的,也许是我们跟孩子的交往模式当中替代的太多,溺爱的太多,导致他脾气大。但是突然有一个阶段,我们开始批评他,“你不能这个样子,你这样不好”,想想看,孩子会用什么样的模式跟我们对质呢?一定会用比我们还要暴躁的脾气,才能够跟我们去对抗。



那我们的家长说那该怎么办呢?我给大家出一些家庭教育策略。第一点,首先要调整的是我们大人的情绪问题。遇到孩子发脾气的时候,我们家长一定要稳住自己的情绪,让自己情绪足够的稳定,才能够不被孩子的情绪所影响。如何稳定自己的情绪呢?我们可以深呼吸,我们也可以转身,给自己十秒钟的时间,当然我们也可以离开现场。用这样的模式让自己的情绪先降下来,不要用情绪去对抗情绪。第二方面,作为家长,一定要了解到孩子的情绪的起源来自于什么。如果她是跟学校里的孩子发生了争执,我们就要听听他的建议。如果他是要跟我们有什么对抗性的需求,我们就要知道有些原则可以让,有些事坚决不能让。但是无论是什么样的情况,当孩子有情绪脾气发起来的时候,请记住我们不做任何的说教式的管理,我们是让他发脾气,看着他发脾气,让他有情绪宣泄的这个过程,让他哭,让他喊,让他叫。哭完喊完之后,我们要跟他进行有效的链接,让孩子慢慢的了解和体会到,只有沟通,才能达到他的目的,而不是通过哭闹,通过发脾气来达到她的目的。也就是说,作为家长,我们要学会的:第一,接纳孩子的情绪,允许他发起发脾气,发完之后我们进行有效的沟通。第三就是沟通的时候一定要先感受孩子的感受,我们亲爱的家长可以学习玛瑞亚黄金八步法的沟通模式,一定是先感受孩子的感受,“我看到你刚才又发脾气了,我知道你因为什么什么事情感到非常的气愤,是吗?你现在感觉怎么样,哭完以后你现在还很气愤吗,还生气吗?”等等。把他的感受,帮他调动出来,之后我们要引导他学会分析事件本身,和引导她找出解决问题的方法。最后,我们用信任的眼神,信任的动作去支持孩子,去自己处理好问题。并且之后呢,我们要有给他具体的表扬,只有这样的方式,我们跟孩子沟通才叫有效的,我们才能建立很好的亲子关系。



马秀老师:长颈鹿幼儿园园长,儿童心理行为咨询师

    相关阅读