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初中生数学什么卷子好,适合初中生学习数学的方法有哪些?


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参与教学改革。

教育界被僵化的陈旧理念和既得利益者控制,误人子弟。中小学教学需要改革开放,帮助学生形成智慧学习习惯,摈弃记忆学习习惯,推动素质教育。

中小学教学改革,双向选择,想跟谁学就跟谁学。中小学教学必须改革开放,引进竞争机制,提高学生的学习效率。

中小学教学改革刻不容缓

蓄势教育

作者:蓄势教育吴伟

改革开放四十年了,各行各业都取得了惊人的变化和进步,唯独中小学的教学模式似一潭死水,显然不适应新时代的要求。

很多人抱怨中小学学生是“劳动模范”,超时工作 没有节假日;睡眠不足,近视率居高不下;书没读多少,身体却弱不禁风。授课老师认为一拨不如一拨,“你们是我教的最差的一届。”学生苦水一肚子,“吃奶的力都用上了,怎么还说我不努力呢?”家长心急如焚,求爷爷告奶奶,“为了你的学习,操碎了心。”学生累,老师累,家长累,这说明了什么?

中小学能不能双向选择,学生自主选择老师,愿意跟谁学就跟谁学。老师双向选择可能性不大,因为有义务教育法。在中小学中引进竞争机制会怎样呢?适度竞争会提高效率,各行各业如此,中小学教学亦如此。据统计,目前有数万名中小学生选择了体制外学习,他们不参加中高考,不参加中小学的考试,结果如何呢?仁者见仁,智者见智,说法不一,总归是一个选择吧。曾经有人邀请我去体制外的“私塾”授课,被我拒绝,理由是不认可不参加中高考的观点。我认为可以不必每天去学校上学,但考试必须参加,这是社会层面的竞争,结果被社会记录并承认。

我倾向每位学生都参加中高考,这是难得的人生经历,不可或缺。我的一位学生参加了高考(我要求他),在国内一流大学读了两年,带着学分在美国的大学再读两年,毕业后立刻被美国LinkedIn公司(现为微软)录用,在硅谷。他比较成功,心想事成,为他骄傲。我的一个小学生,不是每天上学,最少的一学期上学天数是19天(老师的统计),别人上学时,他去了游乐场、游泳池、图书馆……很“悠闲”,但期中期末考试都去,各科都在90分以上,数学几乎都是满分。今年上初中(北京一流的“附中”),分班考试成绩很好,进了所谓的好班(科技班),数学提优“混进”了A班(年级前30名)。我在想:是他的小伙伴“让着他”,还是我的教学新法效率高。段子:“猪八戒成佛是因为跟对了人。”

小学数学教学的内容和手法说是数百年前的模式不为过(可以考证),特别是所谓奥数的教法不伦不类,搞得小学生神魂颠倒,痛苦不堪,家长谈“奥”色变,社会惊慌失措,大喊取消。一件简单的事情人为复杂化了,是故弄玄虚“捞钱”,还是另有所图,不得而知。奥数是数学的初级部分,初一初二数学提优课中随处可见。授课老师试图用“生活类语言”替代“数学语言”讲解数学问题,如同用中文教英语,结果能好吗?我们二十年的教学研究和实践得出结论:授课“语言”的偏差导致学生思维混乱,学习效率低下,形成记忆学习的习惯(记题型)。记忆学习具有“封闭性”,后患无穷,想想中国人为什么鲜有获得诺贝尔奖?

我们主张小学教学的目的是帮助学生形成“智慧学习”的习惯(先入为主,尤为重要)。智慧学习具有开放性、包容性和愉悦性,有利于今后的创新。伟人说“从娃娃抓起”,那中小学教学改革就从小学开始吧。承认“错误”,改正错误,俊杰也。