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聪明的孩子英语不好,孩子学习不自觉,英语总是学不好怎么办? <#21---->


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我家孩子学习不自觉,英语总是学不好怎么办?

很多家长抱怨自己孩子写作业磨蹭、拖拉,上课不注意听讲,学习不自觉,一定要拿着一个鞭子在后面追着赶着,现在上课能集中注意力听讲,课下又能主动做作业的孩子真是凤毛麟角,但在多特儿童专注力却有很多这样的孩子,像蔡昊泽,蔡圣泽两位小朋友,他们的爸爸妈妈完全不用担心孩子上课听讲和做作业的问题,他们每次都很积极自觉,会把学习当成兴趣!


很多孩子对学习非常抵触,为什么昊泽,圣泽能把学习当兴趣呢?

蔡妈妈:他们兄弟俩开始也不爱学习,尤其是在哥哥刚上一年级时老师反应说他上课注意力不集中,完全跟不上老师的节奏,也不懂得怎么去听课,家庭作业没什么概念更不懂把作业抄回来,老师甚至怀疑孩子没到上小学的年龄。

我和孩子的爸爸很焦虑,后来查资料发现“感统失调”这个词,意识到孩子在这方面的欠缺,我便找专业的儿童专注力培训机构,后来就找到了你们多特,我便给孩子报了课程,上了一段时间后,我发现孩子不管是上课学习,还是课下做作业,完全不抵触,还非常积极主动,对学习非常感兴趣。

开始上课时孩子适应吗?喜欢吗?

蔡妈妈:开始孩子会排斥,但在多特上过课之后孩子就彻底爱上了,觉得非常有意思,尤其很喜欢那位叶老师,每天把叶老师挂在嘴边,连跟弟弟玩游戏扮演也一定有叶老师的角色。

哥哥会主动在家做专注力练习吗,需不需要督促?

蔡妈妈:完全不需要监督,哥哥对专注力的练习已经成为孩子的兴趣,完全爱上了。都是他自己要求,我要做练习了,”我听力比较差要多练习”“妈妈我七位数比较差” ”我就是听比较差一点,视觉差一点点”会自我总结反省。有时出去玩,哥哥看到篮球就开始拍,这是真的喜欢,不是强迫性练习,主动学习能力提升了。

后来怎么想起给弟弟也报名了?兄弟两个一起上课会有影响吗?

蔡妈妈:只要哥哥有课弟弟也一定要跟过来,弟弟非常喜欢这里,后来干脆也给弟弟报了,兄弟两个一起上课。

我觉得兄弟两个人上课效果会更好,两个人会相互配合,做完作业后制定目标,扮演老师和学生模拟课堂里的学习,轮流当老师,弟弟把哥哥当榜样,哥哥把弟弟当对手,你追我赶,做练习特别积极。

弟弟每天晚上练习,做作业前都会问:今天哥哥有做吗?做了几份? 我也一定要做!

上了一段时间后孩子进步大吗?在学校课堂上有哪些变化呢?

蔡妈妈:哥哥第一次测评综合分数只有23%,第二次到了60%, 第三次百分之八十多,现在已经到了99%优秀的水平了。

在学校上体育课时,身体协调性更好了,然后上文化课时也会听课了,跟得上老师上课的节奏,老师布置的作业能完整记录下来,另外的要求也能写下来,理解能力发生了质的提升,成绩也好了,虽然我们不要求成绩必须达到多少分,但专注力提升了学习自然而然也上去了,放学回来还会主动讲在学校学到了什么,发生了什么事。

哥哥会很积极的主动去做课堂作业,别的孩子玩他在做作业,课间时间只要不上厕所他就做练习题,放学回来孩子经常会说,妈妈我作业差不多做完了,与以前相比简直是脱胎换骨换了个人似的。看到孩子这样的变化,我们一家人真的非常感谢中科多特专注力和老师们。

正如蒲松龄在《聊斋志异》中写的“书痴者文必工,艺痴者技必良”,道理是:任何成功都来自挚爱和兴趣。如果培养好孩子的专注力,让学习不再是任务而能成为孩子兴趣,那家长的解放日就真的来了!

兴趣是孩子们最好的老师。

学英语,最主要的是培养孩子们的学习兴趣。

记得有一次给孩子们教英语单词,有一个单词”

language(语言)”,刚开始我让孩子们按照国际音标拼写记忆,国际音标学得好的同学很容易就记住了,可有几个音标差的同学怎么也学不会,不是不会读就是不会写。于是我想了个办法:借助汉语拼音巧记英文单词。

我把language分成三部分:lan/gua/ge,然后对孩子们说:“一个lan(烂)gua(瓜)ge(搁)在那儿,没人要,就成‘烂鬼者’了。”孩子们跟着读了一遍,一阵笑声过后,这个单词就很轻松地被孩子们牢牢记住了。

此后,我就借助国际音标、汉语拼音、图片、汉字以及讲故事的方式尽力激发孩子们的学习兴趣,先让孩子们攻克单词关,再逐步培养他们对英语的爱好,效果还挺不错的呢。

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